Perbedaan Antara Penilaian Formatif dan Summatif

2019

Penilaian mengacu pada evaluasi sesuatu. Ketika datang ke pembelajaran, siswa dinilai oleh lembaga pendidikan, untuk menganalisis grafik pembelajaran mereka, tingkat pemahaman dan kemajuan mereka. Ini juga membantu dalam merencanakan materi studi lebih lanjut. Penilaian dapat dari dua jenis, yaitu dapat berupa formatif atau sumatif. Penilaian formatif (FA) dilakukan selama proses pembelajaran.

Sebaliknya, penilaian sumatif (SA) dilakukan hanya pada akhir kursus atau unit. Perbedaan utama antara penilaian formatif dan sumatif terletak pada sifat dan frekuensi kejadiannya. Mari kita lihat artikel ini, di mana kami telah menyederhanakan perbedaannya.

Grafik perbandingan

Dasar untuk Perbandingan	Penilaian Formatif	Penilaian Sumatif
Berarti	Penilaian Formatif mengacu pada berbagai prosedur penilaian yang menyediakan informasi yang diperlukan, untuk menyesuaikan pengajaran, selama proses pembelajaran.	Penilaian Summatif didefinisikan sebagai standar untuk mengevaluasi pembelajaran siswa.
Alam	Diagnostik	Evaluatif
Apa itu?	Ini adalah penilaian untuk pembelajaran.	Ini adalah penilaian pembelajaran.
Frekuensi	Bulanan atau triwulanan	Akhir semester
Bertujuan	Meningkatkan pembelajaran	Mengukur kompetensi siswa.
Tujuan	Monitor pembelajaran siswa.	Mengevaluasi pembelajaran siswa.
Berat nilai	Rendah	Tinggi

Definisi Penilaian Formatif

Serangkaian metode penilaian formal dan informal yang dilakukan oleh para guru pada saat proses pembelajaran dikenal sebagai Penilaian Formatif. Ini adalah bagian dari proses pengajaran, yang dilakukan oleh para guru, dengan tujuan meningkatkan pemahaman dan kompetensi siswa, dengan memodifikasi metode pengajaran dan pembelajaran.

Penilaian Formatif mencoba untuk memberikan umpan balik langsung dan terperinci kepada guru dan siswa, mengenai kinerja dan pembelajaran siswa. Ini adalah proses yang berkelanjutan, yang mengamati kebutuhan dan kemajuan siswa, dalam proses pembelajaran.

Definisi Penilaian Sumatif

Penilaian Sumatif mengacu pada evaluasi siswa; yang berfokus pada hasilnya. Ini adalah bagian dari proses penilaian yang diberikan secara berkala kepada para peserta, biasanya pada akhir kursus, istilah atau unit. Tujuannya adalah untuk memeriksa pengetahuan siswa, yaitu sejauh mana mereka telah mempelajari materi, mengajar kepada mereka.

Penilaian Sumatif, berupaya mengevaluasi keefektifan kursus atau program, memeriksa kemajuan pembelajaran, dll. Skor, nilai, atau persentase yang diperoleh bertindak sebagai indikator yang menunjukkan kualitas kurikulum dan membentuk dasar untuk pemeringkatan di sekolah.

Perbedaan Kunci Antara Penilaian Formatif dan Summatif

Perbedaan antara penilaian formatif dan sumatif dapat ditarik dengan jelas dengan alasan berikut:

Penilaian Formatif mengacu pada berbagai prosedur penilaian yang menyediakan informasi yang diperlukan, untuk menyesuaikan pengajaran, selama proses pembelajaran. Penilaian Summatif didefinisikan sebagai standar untuk mengevaluasi pembelajaran siswa.
Penilaian Formatif bersifat diagnostik sedangkan Penilaian Sumatif bersifat evaluatif.
Penilaian Formatif adalah penilaian untuk pembelajaran, sedangkan Penilaian sumatif adalah penilaian pembelajaran.
Penilaian Formatif terjadi secara berkelanjutan, baik bulanan atau triwulanan. Di sisi lain, Penilaian Sumatif hanya terjadi pada interval tertentu yang biasanya berakhir saja.
Penilaian Formatif dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran siswa. Sebaliknya, Penilaian Sumatif dilakukan untuk menilai kinerja siswa.
Penilaian Formatif dilakukan untuk memantau pembelajaran siswa. Berbeda dengan Summative Assessment, bertujuan mengevaluasi pembelajaran siswa.
Nilai nilai penilaian formatif kurang dari penilaian sumatif, dalam arti bahwa nilai yang diperoleh di FA akan memberi tahu tentang pemahaman siswa sementara nilai SA, akan menentukan apakah siswa harus dipromosikan atau tidak.

Kesimpulan

Perbedaan utama antara kedua prosedur penilaian ini adalah bahwa, sementara penilaian formatif adalah semacam proses pembelajaran, penilaian sumatif adalah semacam proses penilaian. Penilaian seimbang didasarkan pada keduanya, yang memberikan informasi yang diperlukan tentang langkah selanjutnya dari guru dan untuk mengukur pembelajaran siswa mengenai standar konten.